共生学院的铃声刚响，五年级的教室里就炸开了锅。讲台上，小银拿着光翼粉瓶，和同桌小镐吵得脸红脖子粗——这节“矛盾课”的主题是“如何用星雾粉改良稻种”，两人为“浸泡时间”争了整整十分钟。
“必须泡够三个时辰！我爷爷当年就是这么做的！”小银把家族手札拍在桌上，泛黄的纸页上满是祖辈的批注。小镐却翻着最新的实验报告：“数据显示两个时辰最佳，超时会破坏胚芽活性！你那手札是五十年前的，早过时了！”
讲台下的争论更热闹。地球族的小禾和锈铁星的小锤在争“稻田灌溉量”，小禾举着爷爷的“看天浇水法”：“土捏成团不散就不用浇！”小锤却点开土壤湿度检测仪：“数据低于30%就得浇，凭手感能准吗？”影语者的小影和深海族的小汐为“暗影丝渔网的网眼大小”吵到差点动手，小影坚持“越小越能捕小鱼苗”，小汐却拍着水族箱：“小鱼苗得放生，网眼必须留三指宽！”
教室后排，当年的“老对手”们——小银的爷爷、小镐的爷爷、小禾的爷爷正喝着茶看热闹。小银爷爷呷了口茶：“跟咱当年一模一样，连争的点都没换。”小镐爷爷笑着摇头：“但你看小银，他虽然拿着手札，却偷偷在实验表里记了两个时辰的数据；小镐嘴上说手札过时，却在观察日记里画了三个时辰的对比组。”
正说着，小银突然举手：“老师！我想同时试两种时间！三个时辰和两个时辰，种出来看看哪个产量高！”小镐立刻附和：“我加一组中间值，两个半时辰！”小禾也拽着小锤：“咱把土壤湿度仪和‘看天法’对比着记，看谁更准！”小影和小汐则商量着做“渐变网眼”实验，从一指宽到三指宽各做一张，记录不同网眼的捕鱼量和鱼苗存活率。
老辈们看着这一幕，突然安静下来。小银爷爷摸着共生钟的模型——那是他们当年用争吵换来的教具，钟身上刻着“争是为了更好地合”。“咱当年吵到最后才肯各让一步，”他感慨道，“他们现在吵着吵着，自己就找着和解的法子了。”
下课铃响时，每个小组都交出了“矛盾实验方案”，没有一组是“非此即彼”，全是“同时尝试”。小银的爷爷看着小银方案上“手札经验+数据验证”的批注，突然把自己的手札往他手里一塞：“拿着，里面有我当年失败的记录，或许能帮你完善实验。”
夕阳透过窗户照在教案上，年轻一代的字迹旁，渐渐多了老辈们补上去的批注，新旧笔迹交叠在一起，像共生钟上不断生长的纹路。
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之后的日子里，学生们热火朝天地投入到实验中。小银和小镐每天守在稻田边，仔细记录不同浸泡时间下稻种的发芽率和生长情况；小禾和小锤定时测量土壤湿度，对比两种灌溉方法下水稻的长势。小影和小汐则带着不同网眼的暗影丝渔网出海，认真统计捕获量和鱼苗存活率。
老辈们也没闲着，他们时不时过来指导，把自己多年的经验倾囊相授。随着时间推移，实验有了初步结果。大家围坐在一起分析数据，发现结合了新旧方法的实验效果最佳。
这次实验不仅让他们在农业和渔业上取得了进步，更让他们明白了共生的真谛。大家约定，以后遇到问题都要像这次一样，互相交流、共同探索。夕阳下，共生学院里洋溢着团结与希望的气息，年轻一代和老辈们携手，向着更美好的未来迈进。
作者“孤独的海星”推荐阅读《末世列车：百倍物资与多女主的传》使用“人人书库”APP，访问www。renrenshuku。com下载安装。