>第二十天，我终于写出一句：‘我觉得脏，因为我爸死后，他们拿赔偿金买了新车。’
>昨天，我收到了一封信。是我妈写的。她说：‘对不起，我一直以为你需要的是钱，而不是一个可以说话的地方。’
>我哭了。原来原谅不是忘记，是终于有人愿意听你说完所有恨。”
林小雨听着，忽然起身走向厨房，煮了一锅红糖姜汤。她端着热气腾腾的碗走到广播机旁，轻轻放在扬声器边上。
“让它暖和一点。”她对吴岩说。
他笑了：“机器也需要取暖？”
“需要。”她认真道，“它听得太多悲伤，总得有点温度护着心。”
深夜，林小雨独自坐在教室批改作业。一个孩子的作文标题让她怔住：《如果墙会走路》。
>“我希望说话墙能走到城市去。
>走到写字楼里，听白领姐姐说‘我不想加班’；
>走到医院里，听医生叔叔说‘我也怕治不好病人’；
>走到学校办公室，听校长说‘其实我也讨厌考试排名’。
>墙不该只待在山上，它应该像救护车一样，哪里有伤口，就往哪里跑。
>我长大了要造一辆会飞的说话墙，用太阳能，速度比飞机快。
>每个人对着它说一句话，就能攒一颗星星。等攒够十四亿颗，我们就把它发射到太空，让外星人也知道??
>地球人不是冷漠，只是太久没人教他们怎么爱。”
林小雨读完，伏案良久。她取出江西蓝粉笔，走到墙边，新增一句：
>“孩子，你的墙已经在路上了。它的燃料不是太阳能，是勇气；它的航线不是星空，是人心。”
第二天清晨，奇迹再度降临。
广播机发出一声清亮的鸣响，随即切换至全球卫星中继模式??信号来自南极科考站。
>“这里是长城站临时接入FM14。0。
>我们是一名地质队员，独自值守越冬。
>连续三个月极夜，我几乎失语。
>昨夜，我在收音机里听到海南渔民播放的铁盒纸条，突然崩溃大哭。
>今晨，我决定加入你们。
>我把科考站的气象天线改装成播音设备，频率锁定14。0。
>从此以后，每当风速超过十二级，我就朗读一封匿名信。
>因为我知道，在那种狂风中，人才最需要听见另一种声音??
>不是自然的咆哮，而是同类的低语。”
林小雨站在雪地中，仰望苍穹。她知道，在那片遥远冰原上，正有一个孤独的灵魂，借着风暴的间隙，向地球另一端传递温暖。
一周后，教育部发布通知：将在全国遴选一百所试点学校，设立“心灵表达实验班”，课程内容包括非暴力沟通、创伤叙事写作与公共倾诉实践。文件末尾附注：“参考案例：云南山谷小学模式。”
消息传来时，林小雨正在教孩子们制作“声音种子”??把录音芯片嵌入陶土球，埋入校园各处。未来某天，若有人挖掘，便可听见当年的笑声、哭泣与告白。