如果我们真的关心教育公平，那就请把围墙拆了，把钥匙交出去。
让知识回归它本来的模样??自由流动，生生不息。”
掌声响起时，陈着看见前排一位白发老者摘下眼镜擦拭眼角。散会后，周研究员低声告诉他：“上面决定暂缓出台管理办法草案，改为开展为期半年的实地调研。”
走出会场，天空放晴。远处滇池波光粼粼，一群候鸟掠过水面，飞向南方。
回到总部，陈着发现办公桌上多了一份快递。寄件人栏写着：云南省福贡县普拉底乡腊早村完全小学。打开后，是一本手工装订的册子，封面用铅笔写着《我们的语文课本》。
翻开第一页，是一篇学生作文，题目是《我的老师》：
>我的老师是个手机。
>它不会笑，也不会骂人，但它教会我读课文、写日记。
>每天晚上，妈妈坐在我旁边，我们一起听课。她学得比我慢，但她从不放弃。
>上周，她第一次给我签字，手抖得很厉害，墨水都晕开了。
>可我觉得那是世界上最漂亮的签名。
>现在我知道，老师不一定有编制，不一定拿工资，只要愿意教，谁都行。
>所以我也想当老师，教奶奶认数字，教弟弟拼音。
>总有一天，我要让全村人都会写字。
后面几十页，全是类似的文章、图画、手抄课程表。最后一页，贴着一张合影??十几个孩子围坐在土操场中央，举着写满字的纸板，上面齐声喊出一句话：
**“我们都在上学，只是不在同一个教室。”**
陈着把这本书放在案头最显眼的位置。当晚，他在协作平台写下新的愿景宣言：
>未来十年，我们将见证这样的图景：
>在内蒙古草原，牧民用蒙语讲解气象卫星云图；
>在福建渔村，退伍老兵教年轻人做电商直播卖海鲜；
>在重庆吊脚楼，退休护士组建“银发助学团”，一对一辅导留守儿童；
>在深圳城中村，外卖骑手利用午休时间集体学习英语，只为听得懂顾客的需求。
>
>到那时，人们不再问“你在哪里读书”，而是问“你现在在教什么”。
>因为真正的教育，早已超越校园围墙，
>成为亿万普通人相互点亮的过程。
凌晨三点，他又一次登上楼顶。城市依旧灯火通明，但这一次，他不再感到孤独。他知道，在千万个角落，有无数双眼睛正盯着屏幕，一笔一划地改写人生。
北斗依旧高悬，而人间的星光，已然连成银河。
他掏出手机，给父亲的老号码发去一条短信??尽管那部旧手机早已停机多年：
“爸，咱们修的不只是电器，是通往未来的路。现在，很多人走上了这条路。他们都学会了。”