青神高校位于东京东部一片私立高校区内，每到放学或者学园祭时，这里总是挤满了各色校服的学生。不过到排球社结束训练的时候，人群已经变得稀稀拉拉。
高校区一块篮球场。
“明明排球场地比篮球小，为什么学校附近没有排球场啊。”八神抱怨着拿出细皮筋，拉近藤到中场线的延伸边缘。
“2。43米，够不到。”
最后还是八神坐在近藤肩上，在棱形防护网上绑线。
“练背飞吗？”
“嗯，稍微托高一点。”近藤轻跳两步热身，拍击八神传过来的排球。
“上了。”近藤下手垫球传给八神，紧接着往4号位跑去。八神在3号位背传，近藤同时起跳。
咚。
“怎么样？”
“可以再快一点。”
第二次挥空了。
“太快吗？”
“助跑的时候有点找不到感觉，抱歉。”
对进攻来说，当节奏最慢，比如二传托球离手的瞬间，攻手才开始助跑，这个节奏更倾向于攻手个人的发挥。
节奏越快，越需要二传参与到攻手的进攻施展中。比如当二传托球离手的瞬间，攻手已经在起跳的过程中，在攻手跳起的最高点，排球恰好在攻手挥臂的手掌处。
这是最快的进攻节奏，因为攻手已经在滞空，所以最需要二传将球极其精确地传送到点。在时间和空间上，一秒、一丝都不能差。能够在任意状况下，任意位置托给攻手这样的球，便是天才二传。
当然，八神是做不到的。无论是藤原还是其他攻手，在配合快攻时都给他留出了足够的容错空间。
背飞比前传难很多，因为八神看不见近藤的位置和动作，往背后托球的感觉也比朝前艰难。
于是就需要两方共同标定一点，八神通过声音大致把握近藤的举动，朝那一点托球，而近藤控制精确的击球时机。
先做到成功，再慢慢提高成功率，抓牢那种“感觉”。配合练习大致就是这样一种过程。
“近藤。”
“什么？”近藤在端线锤球，排球弹起的时候顺便用衣服擦了擦脸上的汗。
“你是不是讨厌森井？”
排球越弹越低，近藤弯腰抱住球，直起身，“啊，讨厌。抱歉。”在一个队伍里闹矛盾是不应该的。
“濑原桑呢？”
近藤沉默了一会儿，回答：“有点不喜欢。”
“为什么？”
“无论是练习还是比赛，他们都是一副轻松自在的样子。不认真！不努力！”一提起森井，近藤的情绪就直线升温。
还真是符合近藤个性的回答。八神想着，一边抬手托球。